ACTIVIDAD 6. AUDIOGUÍA
INTRODUCCIÓN
Audioguía: una ruta científica por la Fábrica de Armas
En esta publicación del blog presento los resultados de una de las actividades más participativas realizadas en la asignatura. La finalidad principal de esta tarea fue combinar el uso de herramientas digitales de campo con el estudio del entorno natural del Campus Universitario de la Fábrica de Armas, en Toledo.
La actividad se basó en hacer un recorrido guiado por seis lugares importantes del campus. En cada una de las paradas utilizamos distintas aplicaciones para analizar el ecosistema. Por ejemplo, usamos Arbolapp para reconocer especies de árboles, identificando su género y su familia, y BirdNET para grabar y estudiar el canto de las aves presentes en la zona.
Uno de los momentos más destacados fue la llegada al punto número 4, desde donde pudimos observar unas vistas de Toledo que nos ayudaron a trabajar mejor el concepto de ecosistema. Para hacer esta parte más dinámica, preparé una actividad interactiva de verdadero o falso con la herramienta Kahoot, con el objetivo de descubrir aspectos importantes del entorno que nos rodeaba.
Para finalizar la experiencia, convertimos toda la información recogida en dos trabajos finales:
Una audioguía interactiva, elaborada con la plataforma IZI Travel y accesible mediante un código QR, que permite realizar la ruta de manera autónoma.
Un informe científico y reflexivo, publicado en Calaméo, en el que incluimos los datos técnicos obtenidos y una reflexión sobre la utilidad de estas herramientas digitales para organizar y presentar información de interés a futuros alumnos.
6 Puntos del Campus Universitario de la Fabrica de Armas de Toledo
Punto de muestreo 1. Árbol Planatus hispánica
Este punto esconde una panorámica de la ciudad de Toledo y un ecosistema, ¿de cuál se trata?
Se trata del ecosistema fluvial.
Define este concepto.
El ecosistema fluvial consiste en un conjunto de seres vivos y elementos no vivos que están en un río o arroyo; incluyendo el agua, las piedras, la arena, las plantas, los insectos y otros animales que viven allí…
Elabora un juego de verdadero o falso usando alguna de las herramientas citadas por la profesora.
Elaboramos un juego de verdadero y falso acerca del ecosistema fluvial usando la plataforma Kahoot:
https://create.kahoot.it/share/quiz-ecosistema-fluvial/498b674d-1287-4027-a78a-714ea34a22c7
ELABORACIÓN DE AUDIOGÍA CON IZITRAVEL Y DIGITALIZACIÓN CON CALAMEO
Nos dirigimos a la página web de IZI Travel para crear la audioguía que se nos había pedido. En primer lugar, marcamos en el mapa los diferentes puntos de interés. Después, completamos y actualizamos la información de cada punto, añadiendo también algunas fotografías para hacer la ruta más visual y atractiva.
Por último, trazamos una línea que unía todos los puntos señalados, de manera que la audioguía mostrara claramente el recorrido y nos indicara visualmente el camino que debíamos seguir.
Para finalizar, tuvimos que realizar un informe científico en el que recogimos todos los datos obtenidos durante la actividad. Además, elaboramos un informe reflexivo en el que analizamos cómo estas herramientas digitales pueden ayudar a organizar y presentar la información de una forma clara, atractiva y útil para nuestro alumnado.
WEB CALAMEO
LECTOR DE DOCUMENTOS
REFLEXIÓN FINAL
Realizar esta ruta científica por el Campus de la Fábrica de Armas ha sido una experiencia muy enriquecedora, ya que me ha permitido observar el entorno desde una perspectiva diferente. Muchas veces pasamos por los mismos lugares sin fijarnos realmente en todo lo que nos rodea, pero esta actividad me ha ayudado a entender que el campus también puede convertirse en un espacio de aprendizaje.
El uso de aplicaciones como Arbolapp y BirdNET me permitió identificar especies vegetales y aves de una forma más cercana y práctica. Gracias a estas herramientas, pude relacionar los contenidos teóricos con elementos reales del entorno, comprendiendo mejor la importancia de conocer y valorar la biodiversidad que tenemos cerca.
Además, la creación de la audioguía en IZI Travel y la elaboración del informe en Calaméo me hicieron reflexionar sobre el valor de las tecnologías en la educación. Estas herramientas no solo sirven para presentar información, sino también para hacer que el aprendizaje sea más dinámico, visual y participativo para el alumnado.
Como futuro docente, considero que esta actividad me ha mostrado una forma muy útil de trabajar: observar el entorno, recoger información, analizarla y después compartirla de manera clara y atractiva. En definitiva, esta experiencia me ha enseñado que la ciencia puede aprenderse fuera del aula y que la tecnología puede ayudarnos a acercarla a los estudiantes de una manera más motivadora.
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