ACTIVIDAD 4. VISORES SIG

En esta actividad hemos trabajado con diferentes visores de información geográfica para conocer mejor el entorno de Toledo. A través de estos mapas digitales hemos podido localizar zonas protegidas cercanas, comparar la información que aparece en distintos visores y observar qué tipos de cultivos hay en la provincia.

Además, la actividad nos ha servido para relacionar la geografía con temas importantes como la conservación del medio ambiente, la sostenibilidad, la alimentación saludable y la huella de carbono. También hemos visto que estas herramientas pueden ser útiles en Educación Primaria, ya que permiten aprender de una forma más visual y práctica.

IMÁGENES

A continuación te mando el documento del trabajo 

DOCUMENTO

https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=cfb851f919&attid=0.1&permmsgid=msg-a:r4264258589437826707&th=19dda35d63f82319&view=att&disp=inline&realattid=06FC4B19-6646-46F7-A0F5-A9539913ED73&zw

REFLEXIÓN PERSONAL

Esta actividad me ha parecido interesante porque me ha ayudado a ver los mapas de una forma diferente. Normalmente pensamos en los mapas solo como algo para buscar lugares, pero con los visores SIG se puede obtener mucha más información, como las zonas protegidas, los cultivos de una zona o la relación entre los ríos y la agricultura.

Lo que más me llamó la atención fue ver cómo los cultivos de regadío aparecen sobre todo cerca del río Tajo. Esto me hizo entender mejor la importancia que tienen los ríos para la agricultura y también para la vida de las personas. Además, me pareció útil comparar los cultivos de regadío y de secano, porque así se puede reflexionar sobre si son sostenibles según el agua que necesitan.

También me pareció importante relacionar esta actividad con la alimentación. Al ver qué productos se cultivan cerca de Toledo, entendí mejor que consumir alimentos de proximidad puede ayudar a reducir la huella de carbono, ya que no necesitan recorrer tantos kilómetros hasta llegar a los supermercados o a nuestras casas.

Creo que ha sido una práctica útil porque hemos aprendido a usar herramientas digitales reales y a relacionarlas con temas de medio ambiente, sostenibilidad y educación. Además, me parece una actividad que se podría trabajar muy bien con alumnos de Primaria, ya que es visual, práctica y permite aprender investigando.